La población a la que atendemos es pluridiscapacitada, por lo que nuestros medios y modelos de enseñanza deben estar adaptados al alumno/a.
Yo, concretamente, atiendo a un alumnado de, entre 15 y 20 años, en la etapa de Transición a la Vida Adulta y Laboral (TVAL). Con estos alumnos/as utilizo un lenguaje cercano para ellos y modelos de aprendizaje significativos y funcionales.
Por ello, antes de presentarles el vídeo, que a continuación se muestra, prepararía una clase en la que simuláramos una situación de estrés con alguno de sus compañeros. Porque, aunque hay casos de TDAH entre ellos, no son conscientes de la realidad del aula.
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